Η αλήθεια είναι ότι περνάμε αρκετό από το χρόνο μας στα social media. Η τάση της εποχής που μας θέλει να σκρολάρουμε και να ανεβάζουμε περιεχόμενο σε δημοφιλείς πλατφόρμες όπως το Instagram και το TikTok δεν έχει αφήσει ανεπηρέαστους και τους εφήβους. Φυσικά, τα social media μπορούν να έχουν εξίσου σοβαρές αρνητικές επιπτώσεις τόσο στους ενήλικες όσο και στα παιδιά και τους εφήβους.

Οι προέφηβοι που χρησιμοποιούν ολοένα και περισσότερο τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έχουν χειρότερες επιδόσεις σε τεστ ανάγνωσης, λεξιλογίου και μνήμης στην πρώιμη εφηβεία σε σύγκριση με εκείνους που δεν χρησιμοποιούν καθόλου ή χρησιμοποιούν λιγότερο τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Τα παραπάνω αποτελούν, μεταξύ άλλων συμπεράσματα της νέας μελέτης που υποδηλώνει μια σύνδεση μεταξύ της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και της χειρότερης γνωστικής απόδοσης στους εφήβους. Τα ευρήματα δημοσιεύονται στο JAMA.

«Αυτή είναι μια πραγματικά συναρπαστική μελέτη», λέει ο ψυχολόγος Mitch Prinstein στο Πανεπιστήμιο της Βόρειας Καρολίνας στο Chapel Hill, ο οποίος δεν συμμετείχε στη νέα μελέτη.

«Επιβεβαιώνει πολλά από αυτά που ακούμε κατά καιρούς, δηλαδή ότι τα παιδιά δυσκολεύονται πολύ να επικεντρωθούν στο να μπορούν να μαθαίνουν τόσο καλά όσο παλιά, ίσως λόγω των τρόπων με τους οποίους τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έχουν αλλάξει την ικανότητά τους να επεξεργάζονται πληροφορίες», πρόσθεσε.

Α και οι περισσότερες προηγούμενες έρευνες έχουν επικεντρωθεί στον αντίκτυπο της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης στην ψυχική υγεία των παιδιών, «είναι κρίσιμο να κατανοήσουμε πώς η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης κατά τις σχολικές ώρες επηρεάζει συγκεκριμένα τη μάθηση», λέει ο συγγραφέας της μελέτης και παιδίατρος Jason Nagata του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνια στο Σαν Φρανσίσκο.

Από τις αναλύσεις της μελέτης συμπεραίνονται τα παρακάτω:

- Η μικρή αύξηση της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης συσχετίστηκε με χαμηλότερες βαθμολογίες απόδοσης (αρνητικές διαφορές στον μέσο όρο) στο Τεστ Αναγνώρισης Προφορικής Ανάγνωσης (ORRT) (-1,39 [95% ΔΕ, -2,10 έως -0,68]), στο Τεστ Μνήμης Ακολουθίας Εικόνων (PSMT) (-2,03 [95% ΔΕ, -2,91 έως -1,15]), στο Τεστ Λεξιλογίου Εικόνων (PVT) (-2,09 [95% ΔΕ, -2,78 έως -1,41]) και στη συνολική σύνθετη βαθμολογία (-0,85 [95% ΔΕ, -1,30 έως -0,40]).

- Η υψηλή αύξηση της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης συσχετίστηκε με χειρότερη απόδοση στο ORRT (-1,68 [95% ΔΕ, -3,08 έως -0,28]), PSMT (-4,51 [95% ΔΕ, -6,48 έως -2,54]), PVT (-3,85 [95% ΔΕ, -5,34 έως -2,37]) και συνολική σύνθετη βαθμολογία (-1,76 [95% ΔΕ, -2,72 έως -0,81]).

Από τις αναλύσεις διαπιστώθηκε ότι τόσο οι χαμηλές όσο και οι υψηλές αυξήσεις στη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης κατά την πρώιμη εφηβεία συσχετίστηκαν σημαντικά με χαμηλότερη απόδοση σε συγκεκριμένες πτυχές της γνωστικής λειτουργίας, υποστηρίζοντας ένα προηγούμενο εύρημα ότι ο μεγαλύτερος χρόνος μπροστά σε οθόνες δρα επιβαρυντικά στη γνωστική απόδοση των εφήβων.